Το 3ο Δημ. Σχολείο Πρέβεζας και η Κα Σχολική Σύμβουλος της 3ης Εκπ/κής Περιφέρειας Π.Ε Πρέβεζας διοργανώνουν την Τετάρτη 18/3/2015 και ώρα 18:00 στα πλαίσια της ενδοσχολικής επιμόρφωσης παιδαγωγική συνάντηση με θέμα: «Η νοηματοδότηση και η εφαρμογή της διαφοροποιημένης διδασκαλίας στο Δημοτικό Σχολείο» και εισηγητή τον Επίκουρο Καθηγητή του Π.Τ.Δ.Ε. του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Ko Φύκαρη Ιωάννη. Η συνάντηση θα πραγματοποιηθεί στην αίθουσα εκδηλώσεων του 3ου Δημοτικού Σχολείου Πρέβεζας.

«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ» ΣΤΟΥΣ ΑΞΟΝΕΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 1, 2 & 3 ΤΟΥ Ε.Π. «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» ΤΟΥ ΕΣΠΑ

Οι Πράξεις «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες», των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3, του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση», που συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους, αφορούν στην στήριξη και ενίσχυση του θεσμού της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για πέντε σχολικά έτη (2010-2011, 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014 και 2014-2015). Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3 «Αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και προώθηση της κοινωνικής ενσωμάτωσης» στις 8 περιφέρειες Σύγκλισης, στις 3 περιφέρειες Σταδιακής Εξόδου και στις 2 περιφέρειες Σταδιακής Εισόδου, αντίστοιχα.
Ένα μείζον θέμα για το εκπαιδευτικό σύστημα και εν γένει για το κοινωνικό κράτος αποτελεί η ουσιαστική ένταξη στο εκπαιδευτικό σύστημα και η διαρκής υποστήριξη στην εκπαιδευτική διαδικασία των μαθητών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Ως «Μαθητές με Αναπηρία ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές ανάγκες» θεωρούνται όσοι για ολόκληρη ή ορισμένη περίοδο της σχολικής τους ζωής εμφανίζουν σημαντικές δυσκολίες μάθησης εξαιτίας αισθητηριακών, νοητικών, γνωστικών, αναπτυξιακών προβλημάτων, ψυχικών και νευροψυχικών διαταραχών οι οποίες, σύμφωνα με τη διεπιστημονική αξιολόγηση, επηρεάζουν τη διαδικασία της σχολικής προσαρμογής και μάθησης».
Στους μαθητές με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες συγκαταλέγονται ιδίως όσοι παρουσιάζουν νοητική αναπηρία, αισθητηριακές αναπηρίες όρασης (τυφλοί, αμβλύωπες με χαμηλή όραση), αισθητηριακές αναπηρίες ακοής (κωφοί, βαρήκοοι), κινητικές αναπηρίες, χρόνια μη ιάσιμα νοσήματα, διαταραχές ομιλίας − λόγου, ειδικές μαθησιακές δυσκολίες όπως δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία, σύνδρομο ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπερκινητικότητα, διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (φάσμα αυτισμού), ψυχικές διαταραχές και πολλαπλές αναπηρίες.
Στόχος της Πράξης είναι η υλοποίηση της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης στα σχολεία γενικής αγωγής μέσα από κατάλληλα επιμορφωμένο εκπαιδευτικό προσωπικό, το οποίο υποστηρίζει τους μαθητές με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη σχολική τάξη παράλληλα με τον εκπαιδευτικό της τάξης. Το προσωπικό αυτό προσλαμβάνεται, επιμορφώνεται, και υποστηρίζεται επιστημονικά και συμβουλευτικά, από κατάλληλες δομές.
Η εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη των μαθητών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες είναι μία έμπρακτη εφαρμογή προς την κατεύθυνση της ενσωμάτωσης τους κοινωνικά στη σχολική τάξη του γενικού σχολείου και κατ’ επέκταση στη σχολική κοινότητα. Αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα να βελτιώσει την προσβασιμότητα των μαθητών στο κοινωνικό γίγνεσθαι και να αντιμετωπίσει τον κοινωνικό αποκλεισμό.

* Η παραπάνω δημοσίευση εντάσσεται στα πλαίσια τήρησης των κανονισμών προβολής και δημοσιότητας της πράξης: “Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες” στην οποία συμμετέχει το 3ο Δημοτικό Σχολείο Πρέβεζας.

ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Ένταξη ευάλωτων κοινωνικών ομάδων (ΕΚΟ) στα Δημοτικά Σχολεία
Άξονες Προτεραιότητας 1, 2 & 3
Επιχειρησιακό Πρόγραμμα ¨Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

Οι Πράξεις εντάσσονται στην εκπαιδευτική μεταρρύθμιση του «Νέου Σχολείου», ενός εγχειρήματος που, ανταποκρινόμενο στις νέες εκπαιδευτικές ανάγκες και προκλήσεις του 21ου αιώνα, θέτει το μαθητή στο επίκεντρο των αλλαγών με σκοπό τη συνολική βελτίωση του επιπέδου σπουδών των μαθητών, καθώς και της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης.
Κεντρικός πυλώνας των παρεμβάσεων είναι η ομαλή και αποτελεσματική ένταξη όλων των μαθητών στο εκπαιδευτικό σύστημα, ανεξαρτήτως κοινωνικής ομάδας και κοινωνικής ιδιαιτερότητας (ιδίως των μαθητών από ευάλωτες κοινωνικές ομάδες – ΕΚΟ), με τη χρήση ειδικής διδακτικής υποστήριξης. Για την ενίσχυση των ανωτέρω παρεμβάσεων οι Πράξεις περιλαμβάνουν συνολικά τις ακόλουθες δράσεις:
ΔΡΑΣΗ 1: Εμπλουτισμός του εκπαιδευτικού δυναμικού όσων δημοτικών σχολείων εμφανίζουν ανάγκη για υποστήριξη της ένταξης ΕΚΟ
Η δράση αφορά στον εμπλουτισμό του εκπαιδευτικού δυναμικού όσων δημοτικών σχολείων εμφανίζουν ανάγκη για υποστήριξη της ένταξης αλλοδαπών και μεταναστών μαθητών καθώς και μαθητών από άλλες ευάλωτες κοινωνικές ομάδες (όπως ρομά) με εκπαιδευτικούς που δύνανται να υποστηρίξουν την υποδοχή και ένταξη των μικρών μαθητών στο ελληνικό σχολείο (οριζόντια παρέμβαση σε όλα τα δημοτικά σχολεία που εμφανίζουν σχετικούς πληθυσμούς μαθητών).
Στόχος είναι η ένταξη να γίνει περισσότερο αποτελεσματική, συμμετοχική και ενεργητική, ώστε η προσαρμογή των μαθητών αυτών (αλλοδαπών και μεταναστών μαθητών καθώς και μαθητών από άλλες ευάλωτες κοινωνικές ομάδες, όπως ρομά) στο εκπαιδευτικό σύστημα να γίνει ομαλά και ισόρροπα, αποφεύγοντας την απομόνωση και την περιθωριοποίηση.
ΔΡΑΣΗ 2: «Ενέργειες ενημέρωσης, προβολής και δημοσιότητας»
Η δράση αυτή περιλαμβάνει το σύνολο των ενεργειών δημοσιότητας και προβολής που είναι απαραίτητες τόσο για την προβολή του αντικειμένου του έργου αλλά και για την προβολή της Πράξης, ως συγχρηματοδοτούμενης από την Ευρωπαϊκή Ένωση – Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο.
ΔΡΑΣΗ 3: Αξιολόγηση της Πράξης
Στο πλαίσιο της Δράσης αυτής θα πραγματοποιηθεί αξιολόγηση, με έρευνα πεδίου, όλων των συντελεστών της Πράξης καθώς και του τρόπου υλοποίησής της, ως προς τα ποιοτικά και ποσοτικά χαρακτηριστικά της.

* Η παραπάνω δημοσίευση εντάσσεται στα πλαίσια τήρησης των κανονισμών προβολής και δημοσιότητας της πράξης: «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Πολιτισμός και Ένταξη ευάλωτων κοινωνικών ομάδων ΕΚΟ στα Δημοτικά Σχολεία» στην οποία συμμετέχει το 3ο Δημοτικό Σχολείο Πρέβεζας.

[youtube=http://www.youtube.com/watch?v=FaHIJrv_74I]

Στα πλαίσια της Πανελλήνιας Σχολικής Ημέρας κατά της Βίας στο σχολείο οι μαθητές του σχολείου μας ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα βίας και σχολικού εκφοβισμού, παρακολουθώντας κατά τμήμα ταινίες με σχετικό θέμα, ζωγραφίζοντας τις δικές τους εμπειρίες και συζητώντας για τις επιπτώσεις της ενδοσχολικής βίας και τους τρόπους με τους οποίους μπορεί να αντιμετωπιστεί.

Για μια ακόμη σχολική χρονιά οι μαθήτριες και μαθητές των Ε΄& ΣΤ΄ τάξεων του σχολείου μας συμμετέχουν σήμερα (6 Μαρτίου 2015) στον Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό “Παιχνίδι και Μαθηματικά”, που διοργανώνεται από την Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία. Ευχόμαστε καλή επιτυχία σε όλες και όλους!

Στα πλαίσια της συμμετοχής μας στην πολυμερή σύμπραξη Comenius με τίτλο «European Superheroes», ομάδα εκπ/κών του σχολείου μας επισκέφτηκε στις αρχές του μήνα (2 Φεβρουαρίου – 6 Φεβρουαρίου) το ίδρυμα εταίρο μας στην πόλη Salo της Φινλανδίας, αποκομίζοντας σπουδαίες εμπειρίες από το φημισμένο φινλανδικό εκπαιδευτικό σύστημα. Το σχολείο μας ευχαριστεί θερμά τους Φινλανδούς συναδέλφους μας για την άριστη συνεργασία και τη θερμή φιλοξενία τους.

Την Παρασκευή 30 Ιανουαρίου 2015, ημέρα της σχολικής γιορτής των Τριών Ιεραρχών, οι μαθητές του σχολείου μας εκκλησιάστηκαν στον ναό του Αγίου Νικολάου.

Σήμερα Τετάρτη 21-1-2015 τα Γ1 & Γ2 τμήματα του σχολείου μας συμμετείχαν σε Ημερίδα Κυκλοφοριακής Αγωγής που διοργάνωσε η Δ.Π.Ε. Πρέβεζας στην ΟΑΣΗ (Πολιτιστικό Κέντρο Δήμου Πρέβεζας). Σκοπός της ημερίδας ήταν η ενημέρωση των μαθητών που υλοποιούν σχετικό πρόγραμμα Σχολικών Δραστηριοτήτων για την πεζή μετακίνηση, την μετακίνηση με ποδήλατο ή μοτοποδήλατο, την επιβίβαση σε οχήματα, τα τροχαία ατυχήματα και γενικότερα τις καλές συνήθειες που πρέπει να αποκτήσουμε για να μετακινούμαστε με ασφάλεια.